ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С. МАРШАКА «РАССКАЗ О НЕИЗВЕСТНОМ ГЕРОЕ»

Цели занятия:

Познакомить детей с таким явлением, как пожар, вызвать желание быть похожим на скромного героя, воспитывать уверенность в своих действиях, обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

Ход занятия:

На доске висят иллюстрации к произведению С. Маршака «Рас­сказ о неизвестном герое».

– Ребята, посмотрите внимательно на иллюстрации. Что нарисо­вано?

– Пожар.

– Скажите, вам приходилось слышать слово «пожар» раньше?

– Приходилось (выслушать ответы).

– Пожар – это хорошо или плохо?

– Плохо. Пожар – это беда. Люди остаются без жилья. Огонь
сжигает много домов, даже людей.

– Ребята, отчего возникает пожар?

– Пожар бывает оттого, что дети играют со спичками, зажигают
свечи, включают без спроса электроприборы в доме (выслушать от­веты).

– Ребята, запомним предупреждение:

1 Не играй, дружок, со спичкой, помни, что она мала, но от спички-невелички может дом сгореть дотла. Чтобы в дом не пришла беда — будьте с огнем осторожны всегда.

– Ребята, если вы увидите горящую бумагу или спичку на улице,
что вы предпримите?

– Затушим песком или землей.

– Правильно, все горящие предметы нужно загасить, затушить.

– Кто умеет это делать лучше всех?

– Пожарный.

(Идет рассказ о профессии пожарного, его нелегком труде, описываются качества: смелость, доброта, ловкость и т. д.)

– А сейчас мы поиграем в игру «Смелые пожарные», где постараемся быть такими же ловкими, отважными, как они.

Подвижная игра

Двое проползают через дуги, бегут к обручу, продевают его через себя, затем кладут на пол, перепрыгивают барьер, возвращаются на­зад. Затем бегут следующие дети.

– Молодцы, все вы сильные, ловкие, хорошие помощники по­жарных.

– Ребята, как объяснить выражение «проявил отвагу»?

– Укротил огонь, спас людей, животных, народное добро.

– Давайте запомним пословицы: «Герой никогда не умрет, он
вечно в народе живет», или «Жизнь дана на добрые дела».

– А теперь я прочитаю вам «Рассказ о неизвестном герое»
С. Маршака. Слушайте внимательно.

После прочтения задаются вопросы, выявляющие внимательность детей, логику мышления. Необходимо постепенно подводить к ответу на вопрос: как можно охарактеризовать человека, который делает добро и не ждет похвалы или награды?

– Смелый, добрый, скромный.

– Правильно. Вы тоже должны быть такими, и запомните посло­вицы: «Скромность всякому к лицу» или «Храбрый не тот, кто страха
не знает, а кто узнал и навстречу ему идет».

Звучит музыка «Мы пожарные», дети двигаются в такт музыке.